【小学教师专业标准60条】“小学教师专业标准60条”是对小学教师职业素养、教育教学能力、职业道德等方面提出的具体要求和规范。它不仅是教师职业发展的指导纲领，也是教育主管部门进行教师考核与培训的重要依据。以下是对这60条标准的总结，并以表格形式呈现其核心内容。
一、
小学教师专业标准共分为六个主要维度，涵盖职业理念、专业知识、专业能力、职业道德、教学实践和持续发展等方面。这些标准旨在全面提高小学教师的整体素质，确保他们能够胜任教育教学工作，促进学生的全面发展。
1. 职业理念：强调教师应具备正确的教育观、学生观和职业责任感，树立为学生终身发展服务的理念。
2. 专业知识：包括学科知识、教育理论、心理学知识等，是教师开展教学工作的基础。
3. 专业能力：涉及教学设计、课堂管理、评价与反馈、信息技术应用等实际操作能力。
4. 职业道德：要求教师为人师表，尊重学生，廉洁从教，具有良好的师德修养。
5. 教学实践：注重教学过程的科学性、有效性，关注学生个体差异，提升教学质量。
6. 持续发展：鼓励教师不断学习，提升自身专业水平，适应教育改革与时代发展。
通过这60条标准，教师可以明确自身的发展方向，学校也能够更有效地进行师资管理与培训。
二、表格展示
| 序号 | 标准内容 | 内容简述 |
| 1 | 职业理念 | 教师应树立正确的教育观、学生观和职业责任感。 |
| 2 | 学生为本 | 关注学生全面发展，尊重学生个体差异。 |
| 3 | 师德为先 | 以高尚的师德引领学生成长，为人师表。 |
| 4 | 能力为重 | 注重教学实践能力的提升，增强专业素养。 |
| 5 | 终身学习 | 持续学习，适应教育变革，不断提升自我。 |
| 6 | 专业知识 | 掌握学科知识、教育理论和心理学知识。 |
| 7 | 学科知识 | 熟悉所教学科的内容体系和教学方法。 |
| 8 | 教育知识 | 理解教育原理、教学方法与课程设计。 |
| 9 | 心理知识 | 掌握儿童心理发展规律和学习特点。 |
| 10 | 教学设计 | 能根据教学目标设计合理的教学方案。 |
| 11 | 课堂教学 | 具备良好的课堂组织与调控能力。 |
| 12 | 学习指导 | 能有效引导学生自主学习与合作探究。 |
| 13 | 评价反馈 | 科学评价学生学习成果并给予合理反馈。 |
| 14 | 信息技术 | 能够运用现代信息技术辅助教学。 |
| 15 | 班级管理 | 具备良好的班级管理与学生行为引导能力。 |
| 16 | 家校沟通 | 建立良好的家校联系，促进协同育人。 |
| 17 | 教育研究 | 参与教育研究，提升教学反思与改进能力。 |
| 18 | 教学反思 | 不断总结教学经验，优化教学行为。 |
| 19 | 依法执教 | 遵守法律法规，维护教育公平与秩序。 |
| 20 | 尊重学生 | 尊重每一位学生的个性与权利。 |
| 21 | 保护学生 | 关心学生身心健康，保障学生安全。 |
| 22 | 廉洁从教 | 坚持清正廉洁，杜绝违规行为。 |
| 23 | 团队合作 | 与同事协作，共同促进学校发展。 |
| 24 | 文化传承 | 弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 |
| 25 | 创新意识 | 鼓励学生创新思维，培养实践能力。 |
| 26 | 语言表达 | 具备清晰、准确的语言表达能力。 |
| 27 | 书写技能 | 掌握规范的书写技能，提升教学效果。 |
| 28 | 教学资源 | 合理利用教学资源，丰富教学内容。 |
| 29 | 教学策略 | 灵活运用多种教学策略，提高课堂效率。 |
| 30 | 个别辅导 | 关注学困生，提供有针对性的学习支持。 |
| 31 | 差异教学 | 尊重学生差异，实施分层教学。 |
| 32 | 课程开发 | 参与课程开发与实施，提升课程质量。 |
| 33 | 教育技术 | 熟练掌握现代教育技术工具。 |
| 34 | 信息素养 | 提高信息获取、处理与应用能力。 |
| 35 | 安全教育 | 加强学生安全意识，预防安全事故。 |
| 36 | 心理健康 | 关注学生心理健康，提供必要支持。 |
| 37 | 社会责任 | 增强社会责任感，发挥教育的社会功能。 |
| 38 | 教育情怀 | 热爱教育事业，坚定职业信念。 |
| 39 | 自我管理 | 具备良好的时间管理和情绪调节能力。 |
| 40 | 职业规划 | 明确个人职业发展方向，制定成长计划。 |
| 41 | 专业发展 | 参与继续教育，提升专业水平。 |
| 42 | 教研活动 | 积极参与教研活动，提升教学能力。 |
| 43 | 教学观摩 | 通过听课评课提升教学技能。 |
| 44 | 教学竞赛 | 参与教学比赛，锻炼教学能力。 |
| 45 | 教育反思 | 反思教学实践，不断改进教学方法。 |
| 46 | 教育评价 | 科学评价教学效果，提升教学质量。 |
| 47 | 教育伦理 | 遵守教育伦理，维护教育公正。 |
| 48 | 教育公平 | 促进教育公平，关注弱势群体。 |
| 49 | 教育责任 | 承担教育责任，服务社会与家庭。 |
| 50 | 教育理想 | 树立远大教育理想，坚定职业信仰。 |
| 51 | 教育风格 | 形成独特的教学风格，展现个人魅力。 |
| 52 | 教育智慧 | 运用教育智慧解决实际问题。 |
| 53 | 教育情感 | 以爱心和耐心对待每一位学生。 |
| 54 | 教育态度 | 保持积极乐观的教学态度。 |
| 55 | 教育激情 | 保持对教育事业的热情与投入。 |
| 56 | 教育使命 | 明确教育使命，承担育人重任。 |
| 57 | 教育愿景 | 设定清晰的教育发展目标。 |
| 58 | 教育创新 | 推动教育创新，探索教学新模式。 |
| 59 | 教育合作 | 加强与其他教师、家长的合作交流。 |
| 60 | 教育影响 | 发挥教育影响力，塑造良好社会风气。 |
通过以上60条标准，小学教师可以在实践中不断提升自身素质，实现专业成长，为学生的全面发展和教育质量的提升做出更大贡献。