【白板说是内发论还是外铄论】在教育心理学和哲学思想中，“白板说”是一个重要的概念，它与个体发展的先天与后天因素密切相关。白板说主要由英国哲学家约翰·洛克（John Locke）提出，他认为人出生时心灵如同一张“白纸”，所有的知识、观念和行为都是通过后天的经验和环境影响逐渐形成的。
那么，白板说究竟属于内发论还是外铄论呢？下面将从理论内涵出发，结合相关观点进行总结，并以表格形式清晰呈现答案。
一、理论背景简要总结
内发论认为人的发展主要依赖于内在的遗传因素或自我成长的力量，强调个体自身的潜能和主动性。代表人物包括卢梭、弗洛伊德等。
外铄论则主张人的发展主要受到外部环境的影响，如家庭、社会、教育等。代表人物有洛克、华生等。
而白板说正是典型的外铄论观点，它强调人的心理发展是后天经验的结果，而非天生的特质。
二、白板说的归属分析
| 理论名称 | 核心观点 | 是否符合白板说 | 说明 |
| 内发论 | 强调个体内部因素（如天赋、本能）对发展的决定作用 | 否 | 白板说否定先天决定论，强调后天经验的作用 |
| 外铄论 | 认为人的发展受外部环境、教育和经验影响 | 是 | 白板说正是外铄论的典型代表，认为人的心灵最初是空白的，通过外界输入获得知识 |
| 中间立场 | 既考虑先天也重视后天 | 部分符合 | 白板说更偏向外铄论，但不完全排斥个体能动性 |
三、结论
综上所述，白板说属于外铄论。它主张人的心理发展是由后天经验决定的，而不是由先天因素所主导。这一观点在教育实践中具有重要意义，强调了环境、教育和学习的重要性。
虽然现代心理学已经认识到遗传与环境的共同作用，但白板说作为外铄论的代表，仍然在教育学和心理学领域具有深远影响。